TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC






KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC


NÂNG CAO NĂNG LỰC TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC










THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
Tháng 11-2013
MỤC LỤC
Stt
Nội dung
Trang


Báo cáo đề dẫn
7-13


Phần 1: Tự học, tự nghiên cứu và các giải pháp nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho đội ngũ giáo viên phổ thông


1
Tự học là con đường để hoàn thiện và phát triển nghề nghiệp của giáo viên phổ thông
PGS.TS Ngô Minh Oanh
17

2
Những yếu tố ảnh hưởng đến năng lực tự học của giáo viên
NGND Nguyễn Nghĩa Dân
21

3
Tự học – Điều kiện để hoàn thiện và phát triển nghề của các nhà giáo
PGS.TS. Võ Thị Minh Chí
30

4
Một số cơ sở định hướng đốivới hoạt động tự bồi dưỡng của giáo viên viên phổ thông
TS. Trương Công Thanh
35

5
Tự học,tự nghiên cứu đối với giáo viên phổ thông – những năng lực quan trọng để dạy học sinh viết tự học, tự nghiên cứu
ThS. Hồ Sỹ Anh
39

6
Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu của đội ngũ giáo viên phổ thông – Một giải pháp thiết yếu của đối mới giáo dục
TS Nguyễn Thị Thọ, TS Nguyễn Thị Phương Thủy
50

7
Tổ chức hiệu quả hoạt động tự học cho đội ngũ giáo viên ở trường phổ thông
ThS Phạm Quang Huân
55

8
Giải pháp nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho đội ngũ giáo viên phổ thông, đáp ứng yêu cầu đôi mới giáo dục
ThS Nguyễn Thị Mai Thảo
61

9
Môi trường học thúc đẩy phát triển chuyên môn liên tục của giáo viên liên tục của giáo viên
Nguyễn Thị Thúy
68

10
Tìm hiểu một số vấn đề về công tác tự bồi dưỡng của giáo viên tiểu học hiện nay
ThS Vũ Thị Thu Huyền
73

11
Tổ chức tốt việc tự học cho giáo viên phổ thông nhằm đáp ứng yêu cầu đối mới giáo dục
ThS. Trần Thị Huyền
82

112
Những yếu tố làm hạn chế khả năng tự học và tự nghiên cứu của người giáo viên ở trường phổ thông
Nguyễn San Hà
86

13
Một số giải pháp nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho giáo viên ở trường THPT vùng sâu ThS Huỳnh Văn Thế
90

14
Nâng cao hiệu quả hoạt động tự học và tự nghiên cứu môn sinh học cho đội ngũ giáo viên phổ thông hiện nay
ThS. Lê Thị Thanh
104

15
Yêu cầu giáo viên phổ thông tự học,tự nghiên cứu – Bắt nguồn từ đâu?
ThS.Lê Tấn Huỳnh Cẩm Giang
112

16
Tự học, tự nghiên cứu của giáo viên hướng đến nâng cao năng lực và phẩm chất cần thiết cho học sinh
Nguyễn Trí Nguyên
115

17
Vai trò của Internet đối với vấn đề tự học, tự nghiên cứu của người giáo viên lịch sử
ThS Nguyễn Quốc Toàn
120

18
Tăng cường vai trò lãnh đạo của giáo viên – Giải pháp nâng cao tính tich cực,chủ động và năng lực tự học của giáo viên trong nhà trường hiện nay
ThS. Nguyễn Thị Ngọc Liên
125

19
Vai trò của bảo tàng trong công tác tự học và nghiên cứu của giáo viên tại các trường phổ thông
Nguyễn San Hà, Trần Thị Ngọc Lan
135

20
Nâng cao năng lực tự học của giáo viên phổ thông trong giai đoạn hiện nay
TS Trần Mai Ước
139

21
Người giáo viên phổ thông và vấn đề tự học, tự nghiên cứu
ThS Trương Thu Trang
143

22
Những nội dung tự học nhằm hình thành và phát triển năng lực sư phạm cho giáo viên trung học phổ thông
TS Nguyễn Thị Hà Lan
148


Phần 2. Trang bị năng lực tự học, tự nghiên cứu cho sinh viên tại các trường sư phạm


23
Công tác đào tạo ở các trường sư phạm và vấn đề nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu cho đội ngũ giáo viên tương lai
PGS.TS. Phạm Xuân Hậu, ThS.Phạm Thị Thu Thủy
159

24
Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu và năng lực nghề cho sinh viên cao đẳng sư phạm qua phân môn văn học Việt Nam
Th.S Đào Phương Huệ